Muitos recursos tecnológicos têm sido inseridos no ambiente das salas de aula. Várias escolas têm adquirido notebooks, projetores multimídia, lousas digitais, internet sem fio, e outras tecnologias com a finalidade de tornar as aulas mais atraentes e inovadoras para os seus alunos. Outra justificativa é a solicitação dos pais que esperam que seus filhos sejam familiarizados e capacitados para usar esses recursos, de forma a estar preparados para o mercado de trabalho.
A despeito dos dois motivos apresentados, mais e mais professores, seja em redes privadas ou públicas, estão se deparando com essas tecnologias e precisam usá-las de forma proveitosa.
Muitas dessas tecnologias já fazem parte de nosso dia a dia, pois muitos de nós já têm um computador pessoal em casa ou quem sabe até um notebook; outros tantos já assistiram apresentações multimídia diversas na igreja, na faculdade, em eventos. E cada vez mais docentes e não docentes estão acessando redes de internet sem fio em shoppings, condomínios residenciais, hotéis, universidades e escolas, mais atualmente conectando-se por dispositivos móveis diversos, como laptops, celulares e tablets, aumentando assim o tempo em que ficam on-line.
Mas e a lousa digital? Ela ainda não é tão comum assim nas escolas! É verdade. Muitas escolas ainda não dispõem desse recurso e, quem sabe, algumas ainda demorarão certo tempo para adquiri-las. No entanto, gostaria de esclarecer que a função desempenhada pelo conjunto computador de mesa ou notebook + projetor multimídia + internet, de forma geral, tem muitas possibilidades comuns à lousa digital. Por isso, as dicas que colocarei a seguir poderão ser usadas tanto para o conjunto quanto para a lousa digital.
Então, como usar tudo isso em sala de aula de forma inovadora e proveitosa? Apresentar em Power Point alguns tópicos de um conteúdo que seriam apresentados no quadro-negro é suficiente? Bem, é um bom começo para você que está se aventurando na descoberta desses novos recursos, mas, como eu disse, é apenas o começo. Você pode fazer muito mais se associar de forma correta essas tecnologias. Poderá ilustrar, demonstrar, explicar, comparar, instigar de diferentes formas.
Não ter medo de experimentar ou estragar é o primeiro passo. Aventure-se! Tenho certeza de que você conseguirá!
Vejamos algumas dicas por níveis de ensino. Proponho essa divisão meramente por questões didáticas, mas gostaria de frisar que as sugestões apresentadas para a Educação Infantil, por exemplo, podem muito bem ser adaptadas ao Ensino Médio se nos valermos do conceito subjacente e fizermos as devidas adaptações.
Uma premissa: usar de forma inovadora notebook, internet, projetor multimídia e lousa digital não quer dizer necessariamente usar de forma complexa ou complicada. Não existe erro algum em valer-se dessas tecnologias para realizar ações simples de nosso cotidiano escolar. O fato de usá-las em muitos casos já é o diferencial. Por exemplo: você pode contar uma mesma história usando flanelógrafo ou lousa digital; também pode demonstrar uma reação química por meio de tubos de ensaio e reagentes ou projetar um vídeo ou uma simulação online na tela. Essas tecnologias precisam ser usadas para diversificar nossa rotina em sala de aula. Não precisam ser as únicas formas, mas também não podem ser excluídas.
Educação Infantil
Tanto a lousa digital como o conjunto computador + projetor poderão ser usados para:
- Explorar softwares próprios para a faixa etária, tanto os disponíveis na lousa digital como todos os outros usados no computador ou na Internet. Veja que uma nova forma de usar o mesmo recurso é de forma coletiva.
- Reproduzir clipes de músicas infantis. O efeito da tela maior motiva os alunos.
- Contar histórias bíblicas por meio de arquivos em Power Point ou similares.
- Acessar, durante discussões ou outras atividades, sites interessantes referentes às temáticas trabalhadas com a turma, de forma que a professora possa exemplificar suas explicações ou consultar detalhes mencionados pelos alunos.
- Apresentar figuras e a escrita do nome delas. Os alunos poderão ir ao quadro também.
- Produzir desenhos amplos de forma coletiva em editores de desenhos. Sugestão: Proponha essa atividade em conjunto com outra proposta de desenhos amplos. Por exemplo, distribua folhas grandes para que cada aluno realize seu desenho e, individualmente, chame os alunos para complementar o desenho iniciado na lousa digital ou na projeção.
Ensino Fundamental 1
Tanto a lousa digital como o conjunto computador + projetor poderão ser usados para:
Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio
Tanto a lousa digital como o conjunto computador + projetor poderão ser usados para:
- Explorar simulações ou vídeos. Esta simples atividade se difere do mesmo uso no laboratório porque você poderá conduzir a exploração de forma a chamar a atenção para detalhes que achar mais importantes.
- Analisar mapas no Google Maps ou no Google Earth. No caso do Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio, você poderá explorar os mapas de forma mais complexa, visualizando, por exemplo, o relevo e a hidrografia de países ou continentes.
Explorar obras de arte através do Google Art Project. Veja, no exemplo a seguir, o detalhe do movimento das pinceladas na obra The starry night, de Van Gogh.
The starry night, de Van Gogh. (Imagem: )
Para concluir, gostaria de frisar que as atividades a serem desenvolvidas com a lousa digital ou com o conjunto computador + projetor + internet devem ser aquelas que você, professor, realiza em seu dia a dia. Em suma, esses recursos tecnológicos servirão para lhe conferir mais imagens, movimento ou destaque para pontos que antes você apresentava oralmente ou por meio de desenhos no quadro. Ellen White endossou essa ideia e afirmou que o ensino da Bíblia também pode e deve valer-se desses recursos. “O uso de comparações, quadros-negros, mapas e gravuras, será de auxílio na explicação destas lições e na fixação das mesmas na memória. Pais e professores devem constantemente procurar métodos aperfeiçoados. O ensino da Bíblia deve ter os nossos mais espontâneos pensamentos, nossos melhores métodos, e o nosso mais fervoroso esforço.” (Educação, p. 186)
Arrisque-se! Esse é o primeiro e grande passo.
Para saber mais:
WHITE, Ellen. Educação. Casa Publicadora Brasileira.
KENSKI, Vani. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Editora Papirus.
